“第一个孩子，从诞下的那一刻起，老师就知道他资质极差，完全没有可能法则成神，继承他的传承。”
“但看到她那么喜欢的样子，老师就留下了这个孩子。”
“夫人怀了第二个孩子，但因为老师的伤势时好时坏，孩子在受孕时先天不足，胎死腹中。”
“看到她悲痛欲绝的样子，老师就没有再要孩子。”
“老师也没有去征服整个位面，只是陪在夫人的身边，将他们的孩子，以及她原来的孩子，一起抚养长大。”
“闲暇的时候，老师用身上剩余的珍稀材料，制作了七十七块传承晶片。既然他的孩子没法完全继承他的传承，他希望有朝一日，他的后代里面，终有人可以做到。”
“其余的时间，老师就在旭日帝国的小镇上著书立说。老师在夫人面前的职业，就是一名作家。”
“于是老师留下了一千多部作品，涵盖小说、戏剧、音乐，这些作品，日后成了提亚那位面上最伟大的文学作品。”
罗松溪“啊”了一声，“原来传承主人，就是一千多年前，那位伟大的文豪，卡斯特·林？”
“是的，卡斯特·林，正是老师在提亚那位面所用的名字。”
“不愧是主神强者，连随随便便写些书出来，都能超越提亚那位面的先贤。”罗松溪叹道。
“哈，”赫尔普修斯轻笑了一声，“主神强者也不是万能的，至少在写书这件事情上，代替不了作家的存在。”
“老师所写的这些书，都是他在厄尔斯位面上探索时，发现的文明留存。厄尔斯位面除了在科技上取得了极为辉煌的成就外，在文学艺术方面，同样有着极为了不起的成就。”
“于是老师从中挑了一千多部他最为欣赏的，录下存世。他倒不是想以这种方式留下名来，他并不在乎这个，卡斯特·林也肯定不是他的真名。”
“他只是希望这些文学艺术的结晶，能为提亚那的文明发展，带来一些启示。这是他给提亚那位面，留下的第一份礼物。”
“礼物？”罗松溪有些不解。
“是的，对于老师来讲，那个崇高的位面已经成为过去。提亚那位面是老师和她的后代，将世代繁衍栖息的地方，他希望这个位面，也能成为一个伟大的位面。”
“这么说来，传承主人，除了那七十七块传承晶片外，给提亚那位面留下了许多东西？”罗松溪问道。
“先不要急，我们一件一件来讲。”
“在老师定居提亚那位面的第十七年，老师终于神力散尽。他在嘱托我一些事情之后，盍然而逝。夫人在老师走后不久，也因伤心过度而去世。”
“而我根据老师的嘱托，将两个孩子唤来，将老师的真实身份，以及他们俩的真实身份，告诉了他们。”
“我不知道刚刚成年的两个孩子，在一下子听到了那么多事情之后，真实的想法是什么。但不久之后，兄弟俩就反目了。”
“老师的孩子，他依言没有使用老师留下的姓氏，仍旧以罗伯斯庇尔为姓。他秉持着继承自老师的骄傲，在突破到半神之后，领导了起义，推翻了曾经放逐了他的母亲的旭日帝国，自己登基称帝。”
“他就是蒲公英帝国的第一任皇帝，卡林森·罗伯斯庇尔大帝。”
“但夫人前夫的孩子，老师的养子，在知道真相后，就一直恨着老师，以及和他同母异父的弟弟。他认为是老师害死了他的亲生父亲，并强迫了他的母亲。”
“他将卡林森作为自己一生的敌人。他先是在十万大山以西，拥立了旭日帝国的新皇，号称要维持旭日帝国的正统，与卡林森开战。后来干脆废掉了傀儡皇帝，但又不屑像他弟弟那样自己称帝，就成立了旭日联邦共和国，自己就任首任大总统。”
“他就是旭日联邦的缔造者，圣约翰堡议会山前那座雕像的本尊，约翰·罗伯斯庇尔总统。”
“兄弟俩打得越来越热火朝天，这就是第一次东西战争。”
“约翰和卡林森兄弟阋墙，我这个他们名义上的师兄，只好出面当和事佬。其实老师对此早有安排，我抛出了令他们兄弟俩不得不停战的一样东西。”
“那就是元素科技，老师留下的炼金术。虽然这只是老师炼器术的一个阉割版，但放到提亚那位面上，足以成就‘魔法是第一生产力’。”
“我告诉他们兄弟俩，谁停战，我就把炼金术给谁，谁继续打，就等着永远停留在农耕文明。于是兄弟俩就都第一时间停了战，联邦和帝国从此以十万大山为边境，划界而治。”
“当然，让他们两兄弟停战，这只是炼金术起到的一个小作用。主要的作用，还是让提亚那位面，能从此跨入大工业时代。”
“世人皆传，炼金术是我所创。但其实，这只是老师借我之手，送给提亚那位面的第二份礼物。”
文化与技术，传承主人作为主神强者，自然深谙一个文明发展所最需要的东西。这两份礼物，不可谓不重。
“那第三份礼物，我猜，就是修炼之术吧。”罗松溪道。
“老师的修炼之术，根本是法则成神，这是盖亚宇宙唯一的修炼正道。像‘圣光术’‘熵界’这样的法术，纵然神妙，但如果像我这样，仅能在信仰成神之后，以信仰之力共鸣而施出，终究是小术，远不足以造就整个宇宙尺度之下，真正的强者。”
“但提亚那位面上的生物，资质太低，无法修炼老师的法则成神之术。所以，老师的修炼之术，与提亚那位面并不相容。”
“况且，提亚那位面上，还有黑暗生物，还有这源自起源之时的战祸。”
“所以，老师留下的第三份礼物，就是你。”
“我？”罗松溪诧异道，“我……到底有什么特别之处？”
“你知道，老师去过蜥尾半岛上的圣山，但你知道老师去圣山的真正目的，是什么吗？”赫尔普修斯问他。
“是为了……留下那段对自由之道的理解，通过始祖十二人议会之后，转述给日后的我？”罗松溪已经尽他的想象力在猜了。
“老师去巨魔圣山，为的是‘方舟计划’里的一项技术。通过这项技术，他既可以完美地实现他的传承，又有可能解决提亚那位面上的起源之祸。”