骥良打破几个人的逻辑崇拜，接着开始案例教学。
“你们看这次蒙边谈判，就是多方的游戏。自己都有一个逻辑，看成真理，但是哪一个都不是真理。所以我让他们形成合约，细节合约。就是弄成一个一个规则，这样民心可以归附。因为他们可以按照规则安排人生秩序。”
左娜说：“他们不按照你的规则做事呢？或者说你的合约，也是一个游戏。”
骥良说：“是的。佛家说的空，最后一关就是破“空”执、我执，也就是基于“空”的思考“洞穴”。你问的很好，我们怎么来破除逻辑的思考“洞穴”？他们开始时候是不听的，我就接着参与游戏；后来他们听了，未来也不一定遵守。那么大家接着较量，再找规则。这期间，我一直是轻松的，祷告的。逻辑是上帝赋予我们的能力，借以发现上帝，但不是替代。”
左娜说：“我们太渺小了。”
骥良说：“人类就是一群小孩子，固执己见，自我烦恼。“人类一思考，上帝就发笑”，这是一个笑话。不过在圣经跟前，我们就是一个笑话，就是一群上帝制造的“纸人”，是没有与上帝比肩的能力的。”
骥良对左娜说：“你还有问题，就是说我们为什么还要游戏？大家都修行就可以了。问题是上帝要你通过游戏，才能发现无限，发现上帝，发现‘虚空’的力量。歌德的光学冲击牛顿光学几个世纪，大家现在还是仁者见仁，智者见智。”
当天的课程上完了。下一节课程将是古典学的索引目录研究，这已经脱离圣约翰大学的课程体系。骥良同意，不过自己还要准备一下。
这是骥良的强项，通过一定的逻辑排列古典书籍，他能够发现，这还应该有一本古书。名字应该叫某某。然后去查找，果然是遗失的，没有进入目录。
骥良说：“所谓西方汉学，也就是通过这个逻辑，去寻找线索。大量的研究，是我们中国学者做的基础工作，当然人家也有外文资料辅助，通过蒙古成吉思汗，这个世界互相交融了。陈垣能够拿回汉学的研究中心地位，还是很有逻辑的。”
左娜奇道：“西方为什么要研究汉学？”
骥良说：“他们有不同的游戏思路。重要的是理解这个国度，或许可以借鉴一些东西。但是西方人比较失望，从黑格尔等人开始，西方认为我们对文明的贡献太小了。”
凯茜问：“那陈垣要拿回来干什么？民族主义的游戏么？”
强霖说：“我估计他和骥良老师的意思一样，完善中国的历史逻辑。如果没有逻辑的意思，不会去玩这个游戏。”
骥良说：“是的。其实陈垣教授的研究，是与我父亲有关。那时候我在国外。陈垣说，我父亲英敛之按照逻辑出了一些课题，陈垣自己挑了宗教学研究。他的聪明干练通过这次蒙古基督教历史研究，就完全显示出来了。”
凯茜说：“陈垣现在玩大游戏了！他把历史研究人员重新整合，砍了断代历史等很多基础研究，只剩下历史逻辑研究，用一些思路清晰的人。”
骥良说：“是的。中国历史研究国家投资太多，陈垣这么做是现代国家来自于民的观点。不能让百姓为文人支付太多的个人游戏资金。有人愿意去玩历史研究，自己去筹钱吧。陈垣没有拦着他们。”
左娜说：“为什么留用人员，成立历史逻辑所，那是什么意思？”
骥良说：“就是中国历史记录太多，也太不可信。没有逻辑的研究，就只能造就新的历史碎片。所以必须有逻辑判断的人，才能摸清楚历史的脉络，找出隐藏在假资料中的真历史。这个还是要做些工作的，因为可以勘误。”
强霖说：“也只有先摆正历史逻辑真实的态度，才能建立一个汉学中心。清理人才的工作是必须的。”
骥良说；“是的。但还有一些人员，是专门做分析的，监督和观察中国民间和国外民间的历史研究，跟踪各领域的进展。”
几个人结束了下一课程历史目录的预习，给强霖的研究分配了任务。
然后开始吃饭，讨论局势。
凯茜下周也终于要随着大帅出访，军队已经部署到位了。
凯茜说：“现在军权正式转移到老帅。汉卿义兄又成了少帅。”
强霖则说：“我被老帅派回北京，主持后续兵团和稳定北京的民心。北京为中心的华北，就是一片自治的散沙，民心收拾太重要了。”
骥良说：“是啊。那里的八旗子弟作风太严重了。我接着的任务是安抚蒙族牧民，估计下一阶段去塞北杨宇霆督军的地盘。我带来的左翼学生被温应星要走不少，胡也频等人去找胡适了，那个蒋伟不还在呼伦贝尔么。”
骥良把剩下的部分左翼学生，合并右翼学生，就是从日本归来的蒙族留学生，都训练成垦荒工作队。让他们去研究垦荒政策。这是藩王、蒙民、汉民冲突的根源。
骥良说：“我还接受了蒙汉医疗点的建立，现在我就是东北满蒙局。垦荒局是惹人烦的部门，我满蒙局就是安抚的部门。张恺荫也正在给我调配人手，周树人（鲁迅）、郭开贞（沫若）、郁文（达夫）都在张恺荫的名单上。张恺荫调他们到东北当旗卫生防疫局长，相当于道府级别的下属局。我认为他们还是能称职的。”
凯茜一直与比尔李国豪有联系，她说：“如果不来的话，那就等着传票吧。管你在哪里，政府都能联络上当地。”
被一个政府发传票，在哪里都不是光彩的事情，所以大家都很忌讳教育部的索债。所以官费生，一般都会听招呼。毕竟还可以谈判职位的，不是真的奴役。
荔英和瑞珠等着与强霖回北京。荔英说：“瑞珠现在有些反应，但是不大，蒙族女孩子还是比较皮实。她说让孩子认你为义父，以后跟着你长大，这孩子两个可能的爹，都在外蒙。就你在身边。”
强霖痛快地说：“没有问题。让她好好学习，待产。以后跟着你搞艺术，学习西方观察世界的方法。”
强霖还邀请骥良和冯雪峰等，一起浏览沈阳城。冯雪峰没有去找蒋伟了，他成了骥良老师的主要助手，处理满蒙疆问题、卫生防疫问题。
冯雪峰说：“许美勋和柔石也都跟胡适去了。他们两人关系处的不错，准备去哈尔滨防疫薯，做数据收集和监控疫情。他们达成一致，让冯铿自己选择未来，现在不要打扰她的安宁。”
冯铿比较精神衰弱，强霖认为应该是逻辑不通导致的。还在北京辅仁大学学习和休息；瑞珠也准备去那里，学习待产。
强霖带着几个人参观清朝的故宫，观察城墙的防守。日本在大使馆附近竟然有大炮。
强霖问骥良：“老师，这是怎么回事？”
骥良说：“我不太清楚内幕，也不太关心这个问题。听百姓说日本是瞄着北大营的。但是官方的说法日本在修理大炮。”
强霖无奈地说：“他们以为老帅死了么？看来是要逼老帅先动手了。日本下层官兵真的是太肆无忌惮了。这就是找死啊，不作不死。”骥良说：“这句话很好。人类总是自己折腾。”
几个人转悠到北大营附近，哨兵拦住。问清楚情况后，王以哲师长的参谋处长出来接待。这位赵镇藩参谋处长说，你们这么多人肯定不行。
强霖也没有防务检查的任务，也不愿意进去。犹豫一下问道：“你们的士兵与武器是分离的么？”
刘参谋长说：“这是军事机密，肯定不会在这里告诉你们的。不过你放心，我们肯定会保护这座城市的。”
强霖带着大家离开这个大营。这个大营能够住下一个师。强霖没有看到沈阳的布防图。
这时期沈阳是有很高大的城墙的，两边炮兵对轰的话，比较麻烦。
强霖说：“老师，你们还是离开奉天吧。我回去大帅府，还是要加强防炮啊。”
骥良说：“就看日军能否打到沈阳了。城里的日军肯定是好收拾的，估计也就一个大队。”
东北人对沈阳城防，还是很放心的。也就是南满铁路，长春到大连的一条线，日本有护路军。